domingo, 24 de mayo de 2015

Proyecto de comunicación externa de un centro escolar

Proyecto de comunicación externa de un centro escolar.


  1. Introducción.
Dada la enorme relevancia social de la Educación, y puesto que ésta es asunto de todos, es fácil comprender que la Educación no puede ser sólo un asunto de los profesores, los alumnos y las familias, sino que debe involucrar a toda la sociedad. Y puesto que tanto la sociedad como la educación están cambiando, "digitalizándose", a gran velocidad, es útil establecer un plan de comunicación acorde de la escuela con la socidad.

  1. Objetivos.
- Favorecer la difusión a toda la comunidad de los principales mensajes y noticias de interés general.
- Establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con las familias.
- Integrar a los alumnos en la vida del centro educativo.
- Abrir el centro educativo a su entorno más cercano.
- Poner en valor el trabajo que se realiza en el centro (tanto a nivel de profesores como general).

  1. Público.
- Alumnos.
- Familias.
- Profesores.
- Antiguos alumnos.
- Entorno más cercano.
- Otros centros educativos.

  1. Canales.
Una vez definidos los objetivos y el público al que va dirigido llega la hora de establecer los canales de comunicación:

- Portal Educativo propio del centro (Público).
- Blogs de los profesores, biblioteca, etc. (Público).
- Un tablero de Pinterest para diferentes actividades y eventos (Público).
- Mensajería de Rayuela (Público/Privado).
- Un grupo cerrado de facebook para antiguos alumnos (Privado).

  1. Contenido-tono-línea editorial.
El contenido será todo aquel que pueda ser de interés para la comunidad escolar:
  • Información de plazos de matrícula, becas, notas, etc.
  • Fotografías de diferentes actividades realizadas por los alumnos.
  • Fotografías de los alumnos/as en diferentes eventos.
  • Propuestas de trabajos de grupo.
  • Horarios de los maestros y sus tutorías.
  • Noticias de relevancia para la comunidad como excursiones, actividades extraescolares, etc.
El tono será formal en los contenidos más oficiales, como informaciones relativas a matriculas, becas, notas, horarios... y más informal en los demás contenidos. La escritura será correcta, respectando la normas ortográficas y gramaticales.
El contenido publicado será propio o con licencia del autor y siempre mencionando el origen de la fuente. Respecto a las fotografías de nuestros alumnos/as, solo se publicarán cuando haya una autorización de los padres/madres para hacerlo.

  1. Acciones.
Actualizar y anunciar cualquier noticia de interés para la comunidad escolar a través del portal educativo del centro. Dar a conocer dicho portal.
Animar a la creación de blogs por parte de los profesores con contenido y actividaes realizadas por/para los alumnos. Los alumnos/as podrán comentar.
Creación de un tablero de pinterest con fotografias de actividaes, eventos, etc.
Utilización de la Plataforma Rayuela para la comunicación privada entre familias y profesores.
Creación de un grupo de facebook para que los antiguos alumnos sigan en contacto.
Se procurará que todos los equipos informáticos del centro, incluidas tablet-pc, pdi, etc. funcionen correctamente para que las distintas acciones puedan realizarse sin problema.


  1. Cronograma-Responsables.
Semana
Acción
Responsable
1
Reunión inicial
Equipo directivo
2
Creación de canales
Equipo directivo
3
Elaboración decálogo de contenido, línea editorial y frecuencia
Equipo directivo y Coordinador TIC
4
Puesta en marcha
Claustro
5
Comunicación del Plan a la comunidad educativa
Equipo directivo
6 ...
Revisiones periódicas
Claustro
  1. Recursos.
  • Todo el material TIC y equipos informáticos del centro.
  • Red cableada y wifi del centro.

sábado, 23 de mayo de 2015

Mural de comunicación externa

     Para realizar esta actividad he utilizado la herramienta linoit.com, y me he basado en algunas de las propuestas de la reflexión del plan de comunicación realizado con anterioridad.



Reflexión sobre el Plan de Comunicación Externo

     Dada la enorme relevancia social de la Educación, y puesto que ésta es asunto de todos, es fácil comprender que la Educación no puede ser sólo un asunto de los profesores, los alumnos y las familias, sino que debe involucrar a toda la sociedad. Y puesto que tanto la sociedad como la educación están cambiando, "digitalizándose", a gran velocidad, es útil establecer un plan de comunicación acorde de la escuela con la socidad. 


     En este plan de comunicación los objetivos podrían ser: 

- Favorecer la difusión a toda la comunidad de los principales mensajes y noticias de interés general. 
- Establecer canales generales y específicos de relación y comunicación con las familias.
- Integrar a los alumnos en la vida del centro educativo.
- Abrir el centro educativo a su entorno más cercano.
- Poner en valor el trabajo que se realiza en el centro (tanto a nivel de profesores como general).


     El público al que puede ir dirigido:

- Alumnos.
- Familias. 
- Profesores.
- Antiguos alumnos.
- Entorno más cercano.
- Otros centros educativos.



     Una vez definidos los objetivos y el público al que va dirigido llega la hora de establecer los canales de comunicación, que pueden ser: 

- Portal Educativo propio del centro (Público).
- Blogs de los profesores, biblioteca, etc. (Público).
- Un tablero de Pinterest para diferentes actividades y eventos (Público).
- Mensajería de Rayuela (Público/Privado).
- Un grupo cerrado de facebook para antiguos alumnos (Privado).


     No hay que olvidar que es imprescindible contar con la autorización de los padres/madres para publicar fotografías de nuestros alumnos/as en los distintos canales.


domingo, 17 de mayo de 2015

Unidad didáctica sobre el uso de las RRSS

En esta unidad didáctica será el uso de las RRSS el protagonista, más que la herramienta en sí.

1. Título.
     Alerta con las RRSS: Ventajas y peligros.

2. Nivel al que se dirige.
     5º y 6º Cursos de Educación Primaria.

3. Objetivos.
     - Conocer las distintas RRSS.
     - Conocer las ventajas e identificar los peligros de cada una.
     - Aprender a utilizar adecuadamente alguna de ellas.
   
4. Materia.
     - Transversal.

5. Tiempo que se va a emplear en desarrollar en el aula.
     3 Sesiones.

6. Recursos necesarios para llevarla a cabo.
     Pizarra Digital Interactiva con conexión a internet.
     Tablet-PC individuales de los alumnos.
     Procesador de texto.
     Página web: www.pantallasamigas.net
     Blog del Centro.

7. Desarrollo de la actividad.

     1ª Sesión:
     Primeramente se cuantificarán los alumnos/as que ya utilicen las RRSS, así como cuales son éstas, para posteriormente realizar una puesta en común sobre si conocen a alguien que ha tenido algún problema por un uso indebido, etc.
     A continuación, el profesor guía desde la PDI un paseo por diferentes RRSS.
     2ª Sesión:
     Se formarán dos grupos, con sus respectivas tablet-PC, en las que apuntarán en un procesador de textos cada uno su tarea. Un equipo buscará en internet y debatirá sobre las ventajas que las RRSS pueden tener para ellos, y el otro hará lo mismo pero sobre los peligros que pueden tener las RRSS para ellos.
   
     3ª Sesión:
     Puesta en común de las conclusiones de ambos grupos, y si faltara alguna conclusión, facilitarla el maestro a través de la web: www.pantallasamigas.net.
     Copiar los documentos de texto con las conclusiones debatidas, al Blog del Centro, a través de la PDI.

8. Evaluación.
     Varias semanas después sacar el tema y comprobar si han interiorizado las conclusiones, así como comprobar cambios en sus hábitos de uso de las RRSS.

sábado, 16 de mayo de 2015

Mi PLE

     Esta sería la representación gráfica de mi PLE o Entorno Personal de Aprendizaje. En ella he diferenciado varios usos y aplicaciones que ya utilizaba con anterioridad y las nuevas que utilizo gracias al curso que realizo.


     En primer lugar, para la búsqueda de información, principalmente utilizo el buscador Google, así como la Wikipedia

     Para la comunicación privada, tanto Gmail y Hotmail para uso personal, y Rayuela para uso profesional.

     Para publicar contenido, facebook, y recientemente twitter y blogger.

     Para organizar mi identidad digital, docente.me, y otros contenidos, fotos, enlances, etc.: Pinterest y Diigo.

     Mencionar que esta representación gráfica está diseñada con Cacoo, una gran herramienta para realizar gráficos, diagramas, etc. y muy sencilla de utilizar.

lunes, 4 de mayo de 2015

Seguridad en las Redes

      Continuando con nuestra responsabilidad en la educación de nuestros alumnos/as, respecto al uso de internet y de las redes sociales, he buscado diferentes recursos que nos faciliten esta concienciación.

      En primer lugar, uno dirigido directamente a los niños, y por tanto en forma de vídeo, pues creo que es más atractivo para ellos.

Vídeo de Caperucita 2.0

      Además por la gran cantidad de recursos que tiene: vídeos, proyectos, guías, artículos, etc. dirigidos a todo el público, la web PatallasAmigas.

     Y este cartel obtenido de la web www.incibe.es también me ha parecido muy adecuado.

domingo, 26 de abril de 2015

Nuestra identidad digital

       No hace muchos años, cuando el uso de internet comenzó a generalizarse, éste estaba principalmente formado por páginas web, en las que poco o nada podías hacer para interactuar con su autor, como podría ser mandarle un correo electrónico y poco más. La mayoría del público, por tanto, era de alguna manera "pasivo". 

Imagen
       Con la aparición de la Web 2.0 y las Redes sociales, nuestro rol ha cambiado, y nos hemos convertido en agentes activos de la red, participando de manera activa con comentarios, subiendo fotos a internet, likes, etc. Todas estas acciones van dejando su huella en internet, huellas de las que no siempre somos conscientes y que debemos aprender a gestionar. 


         Al conjunto de esas características que nos definen en internet, con nuestras acciones o no acciones, se le denomina Identidad digital, y somos nosotros mismos los que debemos gestionarla, ya que de lo contrario podrían se otros los que la configuran, y no con buenas intenciones en muchos casos.


       Por otro lado, en nuestra labor de formadores, no podemos evadir nuestra responsabilidad ante una realidad actual, que es que la gran mayoría de nuestros alumnos/as ya tienen abierto algún perfil abierto en las Redes Sociales, correo electrónico, etc. y que en muchos casos no son orientados en sus hogares por sus padres/madres, por dejadez o desconocimiento, y corren diversos peligros al exponerse en la red sin ningún cuidado.